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重慶市黔江區教育委員會重慶市黔江區人民政府教育督導室關于2020年學校工作經常性督導情況的通報
黔江教督發〔2020〕6號
重慶市黔江區教育委員會
重慶市黔江區人民政府教育督導室
關于2020年學校工作經常性督導情況的通報
各中小學、幼兒園，電大，職教中心，特教學校，各督學責任區辦公室，機關各科室：
根據《重慶市黔江區教育委員會重慶市黔江區人民政府教育督導室關于開展2020年學校工作經常性督導的通知》（黔江教督發〔2020〕2號）要求，區政府教育督導室組織5個督導組,于11月3日至12月11日通過實地查看、聽取匯報、翻閱資料、反饋交流、訪談師生等方式，對全區各級各類學校的黨建工作、校園文化、學校管理、教育教學、安全工作、督導建設、民生實事等方面開展了經常性督導，現將督導情況通報如下：
一、主要成績
（一）黨建工作扎實推進
各校堅持黨建作引領，充分發揮黨組織的戰斗堡壘和共產黨員的先鋒模范作用，落實全面從嚴治黨主體責任，“三重一大”決策規范，職工政治學習、“三會一課”、支部主題黨日活動、組織生活會按時按要求開展，陣地建設管控到位，上級決策部署、巡查整改工作落實到位。黑溪小學標準化建設規范，菁華小學堅持“抓黨建促校建，抓黨風促校風”，黨組織建設各項工作落到實處，職教中心的“一支一品”建設成效顯著，阿蓬江小學“三重一大”決策規范，落實全面從嚴治黨主體責任。黔江初級中學把黨總支委員通過組織程序任命兼任支部書記，強化組織建設，實驗幼兒園狠抓規范建設，充分發揮黨員先鋒模范作用。
（二）校園文化主題鮮明
各校園環境干凈、整潔、舒適、優美，有各自的辦學理念、思路和舉措。教師從教行為規范，學生行為習慣良好。實驗中學“孝”文化，育才中學“行之”文化較為成熟。馮家中學傾力打造“說實話、做實事、求實效”的“實”文化。人民中學著力打造“禮”文化。實驗小學“自主教育”、民族小學“禮樂文化”落地落實、滲透有力。新華小學花樣跳繩，育才小學合唱、足球、七彩坊美術工作坊，城東小學足球、舉重等特色課程成績顯著。石會中學把農耕文化傳承與勞動教育結合，有農耕文化展館和農耕實作基地。沙壩學校著力塑造學生家國情懷，組建文學、藝術、體育、科技、民族文化傳承五大類共26個社團，打造拳擊、威風鑼鼓、說福祀、鹽客調、擺手舞、打連廂等特色課程精彩紛呈。
（三）學校管理規范有序
學校常規管理落實到位，辦文、辦會、辦事程序規范，學生培養目標、教師培養目標明晰，學校內部管理體制、制度體系健全完善，有監督問責措施，基本做到學校章程、規劃、制度、考核、特色五位一體，構建依法治校新格局。白石中學狠抓師德師風建設，教師敬業精神強。馬喇中學針對每年遴選和調走教師多的現狀，重視教師隊伍建設，制定培養方案，極力構建高素質教師隊伍。黑溪中學加強常規管理，實行每周考核通報制度。南海中學實行中層干部輪崗，培養鍛煉干部多崗位管理能力。實驗中學、鵝池學校實行目標管理，做到校長、副校長，中層、教師人人有工作目標，人人有提升。太極中學“傳、幫、帶”作用發揮好。濯水中學充分利用績效工資激勵機制，教師分層目標、保底目標、創優目標明確，多人次獲學科創優獎，南海小學、水市小學厲行節約、光盤行動工作開展扎實。
（四）教育教學秩序井然
各校堅持立德樹人根本任務，堅持五育并舉，開齊課程、開足課時，樹立以提高質量為核心的教育發展觀，教師愛崗敬業、教書育人，教育教學各環節落實到位，教學管理抓得扎實，考核嚴謹，執行有力，效果明顯。教研科研推進有序，成果突出。功能室建設、管理和運用按要求開展，教師能自覺運用現代教育技術開展教學活動。新華初級中學采取低重心運行的教學管理模式，推動學校師生員工向思想自覺、行動自覺的方向高位發展。黃溪中學針對教師流動快，專業不對口等問題，優化組合現有教師隊伍，教學業績穩中有升，各種比賽多人次獲得區級一等獎。舟白中學的結果導向教學管理模式特色鮮明，效果好。特殊教育學校著力提高殘疾兒童的自我生活、自我管理以及生存能力。阿蓬江中學“詩教文化”特色突出，學生自主管理能力強。黃溪小學、新華鄉小學校本教研有特色，課標解讀有深度，教育教學成績突出。電大教師培訓工作卓有成效，實驗幼兒園、婦聯幼兒園、機關幼兒園科學規劃一日活動，為幼兒提供愉快、健康的學習環境。
（五）安全防范措施有力
各校以安全作保障，機構健全，人員分工明確，安全制度、方案、預案完善，“人、技、物”防工作落實，不斷加強師生安全教育和宣傳工作，使安全防范入腦入心。安全隱患排查整改及時，應急疏散演練針對性強。杉嶺小學、馬喇小學、金洞小學安全教育形式多樣，太極小學將“校中村”隔離，整改落實到位，鄰鄂小學、水田小學食堂庫房物品存放分類分架整齊有序，黎水學校與黔江心理健康協會達成戰略合作協議，培養學校心理健康教師，實實在在開展學生心理健康工作。
（六）督導發揮成效明顯
各校持續加強教育督導工作，大部分學校充分利用督導工作室，圍繞學校重點工作常態化開展督導工作，為學校規范管理、績效考核等提供了保障和依據。新華中學、人民小學、白石小學等配置專職督導人員，督導內容涵蓋學校管理、教育教學、安全穩定等各方面工作，記錄齊全，效果好，中塘小學針對責任督學督導反饋的問題整改及時、資料翔實完善。
（七）民生服務落實到位
各校嚴格按營養改善計劃、學生資助政策精準對象、精準標準，兌現到位，石會小學、白土小學營養改善計劃公示欄內容翔實?？剌z保學工作措施有力，對因身體原因不能到校就讀的學生，建立臺賬，落實責任人，定期送教上門，舟白中學做到每次由兩名校務會成員（至少一名副校長）隨行，確保不讓一個孩子失學。關心關愛落實到位，各校利用節假日對離退休和困難教職工進行慰問，及時送去關懷。
二、存在問題
通過經常性督導了解到，各學校各項工作雖然都不斷向好，但仍然有差距、不平衡的情況，具體表現如下：
（一）黨建工作方面
個別學校黨建工作業務不熟悉，“三重一大”集體決策相關記錄缺失或欠規范，政治理論學習不夠深入，“支部主題黨日”活動中心發言和交流發言環節欠缺，標準化建設內容未及時更新，黨建工作與學校工作緊密結合度還不夠高。
（二）文化建設方面
大多數學校認識到校園文化的重要性，投入不小的人力、物力、財力，但部分學校存在“一手硬、一手軟”的現象，重物質文化、輕精神文化，重制度文化、輕行為文化，重外在、輕內涵，重形式、輕實質，學校發展沒有靈魂，缺乏傳承性，學校辦學理念未形成師生的自覺行為。
（三）學校管理方面
一是部分學校缺乏自主發展意識，把考核、檢查作為任務完成而沒有作為學校工作的目標，導致責任不落實，工作無標準，管理欠規范。二是部分學校教研活動開展不扎實，流于形式，沒有真正形成提升教師、服務教學的作用。三是課程落實有差距，部分學校功能室存在“教委不督查、學校就不用”的情況，“五育并舉”還沒真正落實。四是形式與落實有差距，如厲行節約、光盤行動等方面只宣傳而沒有落實措施，體現在師生行為效果上有差距。五是安全管理有差距，個別學校安全記錄、安全臺賬有待完善和規范，節假日未填寫日志，視頻監控無值班領導簽字。少數學校?；幤饭芾硪庾R不到位，無視頻監控，未能按雙人雙鎖的要求進行管理，藥品的發放記錄填寫不完整、不規范。
三、工作建議
（一）更新觀念，優化管理
各校要堅持“黨建作引領、質量為核心、安全是前提、差異創特色”的工作思路，落實“立德樹人”根本任務，構建“五育并舉”教育體系，進一步優化學校管理，用更加系統的制度和機制、更加先進的辦學理念和模式管理經營學校，通過先進的技術設備、教學手段、科研手段和一定深度、廣度的課程安排以及高素質的教師隊伍，培養道德好、文化高、素質強的學生；進一步營造更加干凈、整潔、安全、衛生、文明、優美、舒適、獨特的校園環境，讓學校特有的校園文化成為師生最向往、最喜歡、最留念的地方。
（二）查擺問題，反思總結
各學校要以這次經常性督導為契機，按照督導反饋結果，查擺問題與不足，正視短板和差距，認真反思和總結，建立臺帳，落實任務清單，拿出整改措施，完善各項工作，提升辦學水平，提高育人質量，辦人民滿意教育，全面建設渝東南教育中心。
重慶市黔江區教育委員會 重慶市黔江區人民政府教育督導室
2020年12月29日
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